Forløb Ulighed og globalisering
Fokus Globalt medborgerskab
Uddannelsestrin Ungdomsuddannelse
Fag Samfundsfag
Varighed 2 moduler
Materialer Hent materialeliste her
Introduktion
Forløbet giver eleverne kendskab til globalisering. Hvad betyder globalisering for Danmark? Eleverne skal også kende til de negative sider af globaliseringen, dvs. især ulandene, som er blevet hægtet af. Der undersøges derfor forskellige ideologiske forklaringer på, hvorfor nogle lande kan karakteriseres som ulande, men også om vi skal hjælpe ulandene og i så fald, hvordan vi bedst hjælper dem.
Modul 1: Globalisering – hvad er det?
Lektier
- Samfundsfag C – Systime: s. 22, s. 835-838.
- Samfundsfag C – Systime 2012: s. 122.
Definition på globalisering
Arbejdsform: 20 min. klassegennemgang.
- Hvad er globalisering?
- Hvordan kan globalisering måles – i Danmark og i verden?
- Hent arbejdsark 1 her.
Fordele og ulemper ved globalisering
Arbejdsform: 15 min. i par. 10 min. snak om fordele/ulemper.
- Brainstorm: hvilke fordele findes er ved globalisering i Danmark og i verden?
Tavlen opdeles i politisk, kulturel og økonomisk globalisering og eleverne skriver fordele/ulemper op.
Globalisering og ulande
Arbejdsform: 35 min. i grupper + 10 min. opsamling.
- Hvorfor rammer globaliseringen ulande særligt hårdt?
Modul 2: Kan vi hjælpe Afrika?
Lektier
- Knudsen, Tonny Brems m.fl. International PolitikNU (I-bog ) Systime 2017: s. 1160 og 1159.
- Thomas Hebsgaard: Sådan kan Afrikas fremtid blive en succeshistorie (pssst – det handler ikke om mere bistand).
- Anne Mette Kjær: Aktiv industripolitik i Afrika har svære betingelser.
Opsamling fra sidst
Arbejdsform: 25 min. i klassen.
- Hvad er et udviklingsland?
- Hvad er globalisering
- Hvem har fordele af globalisering? Hvem har ulemperne
- Hvorfor er nogle lande fattige?
Note til læreren:
Globaliseringens konsekvenser. Fordele/ulemper.
Fattigdom: to forklaringer, liberalistisk/socialistisk. Skrives på tavlen. Hvilken af de to forklaringer giver mest mening?
Hvordan hjælper vi udviklingslandene?
Arbejdsform: 40 min. i grupper.
- I grupperne diskuteres, hvordan vi får mindre fattigdom i verden. Med udgangspunkt i det læste materiale drøftes forskellige løsninger. Ideologierne inddrages.
Opsamling
Arbejdsform: 25 min. i klassen.
- Grupperne præsenterer kort resultaterne af deres undersøgelse for resten af klassen eller i matrix-grupper.
Relaterede forløb
